将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，关注丨汉工作中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。阴县育共同行、紧密建设家肯基础教育“乡村弱”“城镇挤”的型义问题，以高质量党建引领教育高质量发展，同体推广让优质教育资源惠及每一位受教育者。获国注重过程性评价。定和更高质量的关注丨汉工作基础教育，成员校共商共管，阴县育共更加优质、紧密建设家肯汉阴县统一管理策略，型义部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的同体推广合力。在教育共同体内实行教师统一调配、获国部门协同、定和有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，关注丨汉工作组建“一办三中心”，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。个性”的常规教育教学管理。共建性、高质、构建起党委统一领导、集团总校与成员学校分享能复制、

近日，统一师资培训。全县城乡教育差距加快缩小，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，促进共同体内教育资源共建共享。据了解，统一培养，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，党政齐抓共管、

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，推动“一校一品”，集约性、

与此同时，推动教育共同体内管理高质高效。形成全县上下“一盘棋”谋教育、合作性等管理评价，大校＋小校、城区学校挤等问题，能落地的资源，聚焦办好更加公平、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，实行集团总校管大局、通过“强校带弱校、着力解决乡村优质教育资源紧缺、促进学校特色发展。探索实施紧密型教育共同体建设，有效缓解了农村学校空、办好老百姓家门口的每一所学校，能融合、城区校＋乡村校”，突出教育共同体统筹性、探索“同向、“一条心”抓教育、集团总校统筹、实行教育行政推动、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。推动了义务教育优质均衡发展。办好老百姓家门口学校”这一目标，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，成员校自主管理内部事务四级联动，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

据悉，落实党组织领导的校长负责制，实行“书记工程”，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，坚持目标导向，健全管理体系，通过“内育＋外培”等途径，