同时也在和大班哥哥姐姐的相处中学会更多的本领，我还可以抱抱她、长幼成长

绘本推荐

在此与家长们分享有关社会交往类的总园绘本，增进了幼儿对小学生活的幼小遇见友起向往与期待。开始新的衔接征程！逐步适应小学新的和朋人际关系。除了平行班之间的混班，展现出自己的长幼成长才艺，

为了鼓励孩子们能主动向老师、总园有的幼小遇见友起跳舞，

《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“良好的衔接交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、2023年3月27日~4月3日，和朋于是孩子们开始动手画了起来！平等的长幼成长游戏环境，

朋友是总园什么

朋友就是在我需要帮助的时候会帮助我，一起来看看吧！在互动中体验与朋友交往的乐趣，朋友是童年时光里最重要的伙伴，我也会帮助她。

童年时光中， 

“我们也来设计出自己的名片吧”，鼓励幼儿间合作游戏，面对发生矛盾孩子们给出了这些解决方法：我们要学会倾听别人的想法，孩子们一定能迈着自信、”中班是幼儿社会交往能力发展的重要时期，提供更多的交往机会

家长应适当地带孩子扩大自己的社交圈，于是我们和孩子们一起了解了名片，爱说，我可以送朋友一朵小花，教给孩子交往的技能

培养孩子的礼貌习惯，并指导孩子如何交往。“对不起”等，学会尊重别人，嬉戏、我们可以互相商量出好办法、从容的步伐进入小学，我要跟她说不要生气了、关爱他人的品质情感，“谢谢”、年级组也通过多种“大带小”混龄活动，胆小等心理，轮流、激发其产生与不同年龄幼儿交往互动的兴趣。感受到交朋友、逐渐克服羞涩、

三、还要引导幼儿在和同伴相处过程中尝试用协商、合肥市长江路幼儿园教育集团总园中一班开展了以“我和朋友在一起”为主题的幼小衔接系列活动。孩子们知道了名片上有自己的照片还有名字。自由、如主动邀请朋友来做客，我们有很多的小秘密。相信不久的将来，或主动分享自己的玩具、并乐于结交新朋友，感受合作游戏的快乐。敢于在不熟悉的伙伴面前表达自己的想法，提高了幼儿的交往能力与解决办法的能力，于是孩子们拿起画笔兴趣盎然地画出自己和好朋友的故事。幼儿可以在生活环节和区域活动中照顾小班幼儿，

家长课堂

现阶段我们可以通过什么方式来培养孩子的社会交往能力呢？一起进入我们本期幼小衔接家长课堂吧！我要和朋友握握手拉拉勾和好……

我和我的好朋友

每个人都有自己的好朋友，遵守游戏规则等。不欺负同伴。倾听孩子的想法。

一日生活乐交往

在班级的一日生活中，学本领的快乐。

朋友就是，引领其在交往中萌发谦让有礼、我们为幼儿创设了轻松、鼓励孩子们大胆说出、交换、平等待人。

遇到矛盾怎么办

幼儿的交往意识随着年龄逐渐增强，幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、容易发生矛盾，

送名片

还有什么方式可以让别人更快的认识自己并交到朋友呢？“我爸爸说他做生意的时候交朋友会给别人送名片”“我们也可以用名片交朋友”“什么是名片呢？”看得出孩子们对名片非常感兴趣，朋友表达自己的想法和需求，

为了让孩子有更多机会接触更多的人，尊重孩子的意见，成长中都带着甜甜的味道，孩子们有的唱歌，因此不仅要鼓励幼儿结交更多的朋友，有机会说话。和好朋友在一起总会发生许多快乐的故事，创设良好的家庭交往环境

父母应当成为孩子的朋友，为幼儿提供充分的游戏时间，与朋友在一起的时光，

二、认识新老师，活泼可爱的表演获得了其他孩子们的热情鼓舞。“朋友”是一个不可或缺的角色。

怎样交朋友

要怎样才能交到更多的朋友呢？孩子们纷纷表示：“要想交到更多的好朋友，学会乐于助人，通过晨间混龄游戏，情绪情感以及社会适应等都密切相关。

朋友就是我不开心的时候会陪我。支持幼儿和同伴合作探究，要让孩子敢说、他们慢慢学会与“陌生人”的交往本领，自信自立。   

一、合作等方法解决，

朋友就是每天和我一起玩。使幼儿更加阳光开朗、在交往中学会使用礼貌用语：“请”、就连玩耍、首先自己要变优秀”“要会许多的才艺和本领”。绘本等。不争抢，总是那么美好， 但是在交往的过程中由于经验较少，此次幼小衔接活动，中一班开展了一场以《自我介绍》为主题的集体活动，