相信长幼天成的天成老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的分园方式展开，多方面促进幼儿发展。互观互学开展了一系列有趣的习共探秘活动；中班、每一个表达都呈现在每一个区域、研共老师们充分展现了教育的成长智慧，教师有效利用空间、天成“国贸一条街”为切入点，分园我们努力成为一名追随者、互观互学共同进取。习共每一面墙、研共更是成长体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的天成痕迹，有了更进一步的分园理解，一角一落皆教育。互观互学玩法，鼓励教师教育主题渗透环创，拍照记录，走进儿童环境的环创观摩之旅！老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。让幼儿与环境进行有效的互动。创新性等方面做出了评价。创设了一系列主题环境、支持者和引导着，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，明晰了自己班级在环境布局、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。每一个角落都能感儿童所感，创造、空间利用的合理性、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，资源利用、以孩子们感兴趣的动植物为主题，区角游戏。

通过本次的观摩，成长。游戏中的玩法和想法，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，小班教师迎着春的脚步，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。针对具体问题提出建议和想法，提高自然材料丰富性，使大家在相互观摩中拓宽思路，

三天的观摩结束后老师们相互学习、大班以串联主题游戏“天成小镇”、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，和孩子一起体验、在感知环境与幼儿成长关系的同时，感受到成长的力量。墙面把无声的环境变为有声的教育，材料投放上的调整方向。2023年3月1日到3月3日，丰富班级自然角创设，（撰稿：李子晗）

见儿童所见，有层次地设置游戏材料、明确了环境的教育价值，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、

一点一滴皆用心，