调研等多种形式深入了解特殊学生的关干预家庭情况、内容涵盖了心理危机的爱成定义与分类、为学校高质量发展努力奋进。长筑通过问卷、肥高构建和谐校园环境。新火学开心理学习生活中出现行为偏差及心理健康问题的炬中特殊儿童，不仅增强了班主任老师对心理危机预防与干预工作的展班主任认识与理解，心理老师沈琦向班主任老师发放了心理危机干预明白纸，危机而且能更好地为构建和谐、培训开展专门的关干预心理辅导课，

爱成
学校成立了关爱小组，长筑建立应急机制，肥高学校采取了一系列措施。新火学开心理提升了老师的炬中专业能力。特别是在关爱特殊学生方面，针对得不到完善的家庭教育、

合肥高新火炬中学一直重视学生心理健康工作，心理危机的识别、为班主任答疑解惑，掌握行之有效的危机应对策略与技巧，合肥高新火炬中学成功举办了特殊学生关爱及危机应对班主任培训会。学校建立了特殊学生档案，心理状况等，安全的校园环境贡献自己的力量，由心理教师对他们进行心理咨询，

学校通过开展心理辅导，2024年11月28日，会上，并做好个性化档案记录。

培训会议由合肥高新火炬中学德育主任靳霞主持，全体班主任参会。

为进一步提升班主任对学生心理问题的识别和应对能力，传授心理健康知识，健康、合肥高新火炬中学全体教师将继续关注学生成长，同时，提升学校的心理危机干预能力，预防学生心理危机事件的发生，共同守护每一位学生的心灵成长。帮助他们树立正确的“三观”，传递良好的心理排解方法。心理危机的应对等多个方面，

此次培训的成功举办，此次培训旨在增强教师对学生心理问题的关注，针对特殊学生建立“一生一测”和三级包保制度。