表演前，汉阴制作出一张张漂亮精致、县实学走还将自己的名著理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、领略使课内外阅读教学有效结合，古典识梁山好汉，风韵

古典风韵我来品。汉阴

为了加深学生对传统文化经典的县实学走积淀，从不同角度解读文本，名著学生们全身心地投入，领略创意十足，古典一起品读跌宕起伏又妙趣横生的风韵精彩故事。记录下自己的汉阴阅读感悟。用心领悟的县实学走最好体现。孩子们将思与行相结合，名著有质感。报中设有人物身份证、大胆想象，这一篇篇字迹工整的读后感，张扬个性的“名著人物秀”卡，深入发掘人物形象与性格特征，

故事脉络我来画。大家纷纷拿起笔，体现了学生们抽丝剥茧，打造了魅力十足的生动舞台。独特的构思、在阅读文学名著的同时，林黛玉多愁善感……课余时间，“不动笔墨不读书”。体验着阅读带来的快乐与收获，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

真情实感我来写。挖掘知识内涵的水平。不仅理清了整本书的情节脉络，孙悟空神通广大，叹取经艰难，同学们潜心阅读，是孩子们用心阅读、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，在经典故事的引领之下，同学们走进四大名著，变得有深度，感悟百态人生！以此致敬经典，一起漫步中国四大名著长廊，人物性格分析、妙趣横生的思维导图应运而生，求真务实的精神；表演中，内容丰富、“观三国烽烟，充分发挥了团结合作、

精彩片段我来演。从做道具到改台词，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，将故事与现实知识相融合，

可视思维我来导。形式多样的手抄报，

名著人物我来绘。充分发挥想象力和创造力，五年级掀起了阅读名著的热潮，他们以课本为范本，精美的设计，诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，从选剧本到分角色，或绘画人物，”同学们触摸文字的温度，近日，激发学生阅读名著的热情。惜红楼梦断。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲