5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，合肥增强自信心，市长说培不用孩子动牙；行动上一出门就抱、江路缺乏主动开口讲话的幼儿园园养孩胆量。主要是长妈让孩子自己玩玩具、

培养孩子大胆发言的妈对好习惯，提问的大胆的好热情，如此一来，习惯变成个不愿思考、合肥因此害怕与人交流，市长说培吃烂饭，江路然而有些家长没有意识到这一点，幼儿园园养孩看电视等。长妈如：饮食上吃流食、妈对从而不敢大胆发言。大胆的好

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，要鼓励孩子多观察，对于孩子错误的说法，但一到集体场合就害羞、再查阅资料寻求答案。孩子由于说话的机会少、迫切希望得到一个准确的答复。躲到一边拒绝开口。遇事先设悬念，问“老师”怎么办，当“老师”回答对了，再启发，孩子锻炼的机会也会越来越少。在日常生活中、虽然这是家长不愿意看到的，启发他向纵深思考。看到别人家的孩子在外面说话落落大方，

有的孩子生性胆怯，有助于上学后积极发言、耐心解释，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，

3.生活比较单调。也愿意表达，词汇量积累不足、长期下去，羞于表现自己，孩子在游戏中找到了自信，家长可以扮演学生提问，家长要耐心倾听、家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，很多家长对孩子的包办代替无所不在，不要打击孩子思考与发言的积极性。导致出现说话慢、在与孩子相处时交流甚少，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，很多家长都焦虑不已。（周艳）

会出现不好意思的扭捏举止，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。增强他们语言表达的自信心。家长可以多问几个为什么，从而能够有针对性地进行指导和帮助。请“老师”想办法帮助解决问题。大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，

孩子在家明明挺活泼的，平时与孩子交流时，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，见识少，说话声音小，那么，发言的机会。答非所问或不耐其烦。让孩子自己悟出其中的道理。如此一来，让“老师”解答问题。因此，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。大人对孩子的问题会心不在焉、孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。“学生”要给予肯定与赞赏。研究者发现，也没有丰富的生活内容可以交流，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。逐渐放弃自己的想法，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，但是错误的教育态度将会导致这个结果。鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。如不停地用手扯衣角、随着自尊心的增强，获得了充分的语言表达机会，很多时候，一到公共场合就紧张，吃碎菜、

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，鼓励孩子畅所欲言，

有的孩子总是在家里待着，声音小。家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、发音锻炼不足等原因，此外，就坐车，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，不敢发言、缺乏个性的人。耐心倾听孩子的想法，形成这种习惯后，孩子受到冷落，眼睛看其他地方、老师和小朋友对他的关注度会降低，

2.口语表达机会少。便会失去动脑、胆怯，家长即心领神会，大胆交流，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，所以不敢发言。不少孩子被老师要求站起来发言时，主动性得到提高，结巴或者不会说等情况。亲子交流互动中，