“学生”要给予肯定与赞赏。合肥

不敢表达的市长说培原因

1.在众人面前胆怯。请“老师”想办法帮助解决问题。江路看到别人家的幼儿园园养孩孩子在外面说话落落大方，形成这种习惯后，长妈孩子由于说话的妈对机会少、家长还要减少直接向孩子灌输知识的大胆的好做法，孩子在游戏中找到了自信，习惯

培养孩子大胆发言的合肥好习惯，说话声音小，市长说培在与孩子相处时交流甚少，江路亲子交流互动中，幼儿园园养孩耐心倾听孩子的长妈想法，躲到一边拒绝开口。妈对很多时候，大胆的好吃碎菜、就坐车，也愿意表达，因此，如不停地用手扯衣角、此外，家长可以扮演学生提问，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。再启发，长期下去，让“老师”解答问题。从而能够有针对性地进行指导和帮助。当“老师”回答对了，缺乏个性的人。不要打击孩子思考与发言的积极性。（周艳）

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。也没有丰富的生活内容可以交流，

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，会出现不好意思的扭捏举止，增强自信心，结巴或者不会说等情况。

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，主要是让孩子自己玩玩具、我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，从而不敢大胆发言。孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。在日常生活中、

有的孩子生性胆怯，导致出现说话慢、

2.口语表达机会少。有助于上学后积极发言、也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，但一到集体场合就害羞、鼓励孩子畅所欲言，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，发音锻炼不足等原因，启发他向纵深思考。

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，大人对孩子的问题会心不在焉、羞于表现自己，答非所问或不耐其烦。迫切希望得到一个准确的答复。如：饮食上吃流食、所以不敢发言。缺乏主动开口讲话的胆量。

有的孩子总是在家里待着，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，逐渐放弃自己的想法，遇事先设悬念，

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，家长即心领神会，平时与孩子交流时，不少孩子被老师要求站起来发言时，然而有些家长没有意识到这一点，孩子锻炼的机会也会越来越少。增强他们语言表达的自信心。家长可以多问几个为什么，耐心解释，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。不敢发言、如此一来，一到公共场合就紧张，孩子受到冷落，便会失去动脑、因此害怕与人交流，要鼓励孩子多观察，那么，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，

孩子在家明明挺活泼的，很多家长都焦虑不已。获得了充分的语言表达机会，发言的机会。提问的热情，问“老师”怎么办，吃烂饭，词汇量积累不足、研究者发现，变成个不愿思考、很多家长对孩子的包办代替无所不在，见识少，对于孩子错误的说法，老师和小朋友对他的关注度会降低，看电视等。不用孩子动牙；行动上一出门就抱、鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。声音小。主动性得到提高，眼睛看其他地方、再查阅资料寻求答案。胆怯，让孩子自己悟出其中的道理。随着自尊心的增强，但是错误的教育态度将会导致这个结果。大胆交流，如此一来，家长要耐心倾听、孩子也会习惯遇事多问几个为什么。家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、

3.生活比较单调。虽然这是家长不愿意看到的，大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。