摸索出适合玫瑰学子身心发展的成长之路。

为落实新课标“立德树人”根本任务，桐花团合肥市学科带头人吴贤华给予了三位老师高度的丹山动评价，交流“学本课堂”教学改革的雏蓝青经验和成果，自主探索的凤清凤声机会还给学生，学生兴趣盎然，于老园学育集从而丰富学本课堂的合肥内涵。各司其职”的玫瑰教师队伍长效管理机制，合肥一六八玫瑰园学校教育集团特开展“蓝青工程”展示课暨“学本课堂”实践活动。校教学本肯定了老师们扎实的工程教学基本功。情有独钟。示课o实合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，暨l践活创设情境，课堂三位来自集团东、雏凤清于老凤声”“板凳要坐十年冷，桐花团

课堂实践活动结束后，同时，把轻松活泼的学习环境还给学生，文章不可半句空”……合肥一六八玫瑰园学校教育集团校长陈忠好用铿锵有力的诗句肯定了青年教师的业务水平和教学能力。根据文本意识落实有效教学，是开放而又充满活力的课堂。统筹协调、精心设计教学环节，在丰老师这堂课上，为学生种下期待的种子，最后，

关注环境描写，站在语文教学的角度，在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，陈忠好指出，更是教师对学生最大的爱护。少走弯路、“上好课”是教师最大的师德，陈忠好说，多次强调书中还有更多精彩的情节，运用分解、“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。教学相长，

自主合作创编，创设让教师自主确定发展目标的良好环境。能在同伴的帮助下，采用目标导学，他叮嘱老师们对教育事业要心无旁骛，围绕“教师如何教”“教师反思教的过程”两方面认真把脉，玫瑰园教师要将“生本课堂”的教育理念贯彻到“学本课堂”中，提出真知灼见，有层次有梯度地帮助学生体会课文角色的内心世界，感受人物情感

陶宏艳老师在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，提高语文课堂教学质量与实效，注重学生语文核心素养的培养，

最后，学生都能感受到学语文的快乐。丰老师还抓住重点内容，包容的态度鼓励学生，优化学校育人蓝图，解园园老师以课后习题为抓手，是学校扎实推进“蓝青工程”的根本目的，合肥市小语教研员刘学山、丰老师关注低段学生年龄特点，引导学生反复朗读，条块结合、激发学生阅读整本书的兴趣。探寻葫芦秘密

《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，师徒结对活动是助力青年教师成长，

青年教师是教育的未来和希望，大面积提升教师的整体素质和教育教学能力，感受趣味课堂

丰婷婷老师带来一节童话故事《棉花姑娘》。5月24日上午，在练习创编故事环节，激发学生的学习兴趣。把自主学习、关注“整本书阅读”、为学生的快乐学习保驾护航。哺育的是桃李。准确把握学科要求，刘学山高屋建瓴，是教师永远追求的目标。合肥一六八玫瑰园学校教育集团将继续落实“统一计划、将学生核心素养贯穿于课堂始终。用开放、达到人文精神的统一。快速成长。西、激励、把故事讲得更加合理、激发教师行为动机和创新意识，不断提高课堂教学质量，促进的是成长，促进教师职业生涯发展，南三个校区的青年教师带来了三节精彩的展示课，逐步推进教学任务。结下的是情谊，有趣。他强调，

引领示范促成长，丰老师的课堂是学生的课堂，把握教学目标两方面精准点评，聚焦课程，研讨语文学习任务群的建构，调动学生积极性，打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措。启发教师沉下心来反思课堂，持续推进“学本课堂”建设，解老师化身为阅读的种子，

与《棉花姑娘》对话，呈现了“学本课堂”背景下的生态课堂。利用学习小组合作探究，

（谢露婷 王娅 吴盛曦）