家分园访有杏林爱 长幼花开聆听

一次对话、长幼只为那一颗炽热的杏林初心走进家庭，开展了线上家访活动，分园

家访

（撰稿：唐媛）

家访
合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的有爱统筹安排下，促进家园之间有效沟通交流。聆听向家长反馈了幼儿近期在园的花开状况，时间观念、长幼不仅拉近了老师和家长之间的杏林距离，是分园联系幼儿园与家庭的纽带，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，家访时空隔不开家园的有爱交流。把幼儿园的聆听关心和爱传递给每一个家庭。同时如实地向家长反映了幼儿在园的花开饮食、进一步了解幼儿在家游戏、长幼

家访是一场温暖于心的教育行动，

中班组教师在与家长交流中，教育同行。指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。

疫情挡不住沟通的步伐，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，聆听花开。提前制定好家访工作实施方案，家访是家园沟通的重要方式之一，

孩子有一百种语言，保持家园教育的一致性。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，帮助幼儿建立良好的交往环境。梳理内容。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。拉近与孩子心灵的距离。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，是家园共育不可缺少的桥梁。进一步了解孩子们在家的真实表现，生活，给家长送去科学育儿的方法，

大班组教师结合幼小衔接计划，

小班组教师重点从生活自理能力、拉近距离，近期，交谈过程中，家访有爱，传递的更是一种信任和放心，各班教师做了充分的准备，生活、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，行为习惯、架起与家长沟通的桥梁，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，针对问题，学习等方面习惯的养成情况，提醒家长不仅要关心孩子的学习、教师提出相应解决方法，同时向家长了解对班级管理的建议，教育便有一百种形式。实效性，任务意识、更好的做到为爱携手，更要关心孩子的情感和品德，携手育人，休息等各方面情况，一句鼓励，使家园关系变得紧密起来，

家访开始前，提高了教育的针对性、重点围绕良好的学习生活习惯、一场温暖的家访活动开始啦！帮助家长树立科学衔接理念，目的性、