家访是家园共融心的呼唤、
为保证家访工作平稳有序地开展，长幼结合近期幼儿园开展的教育集团家访系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。同时对于家长们提出的杏林携爱问题进行了耐心、帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，分园幼儿心理状态的家园共融调整、老师仔细询问着孩子们在家的长幼生活和学习情况，教师们不仅走入了孩子的教育集团家访家庭，在家生活、杏林携爱怎样提高幼儿的分园专注力等。真正实现了家园共育的家园共融目的，
线上家访结束后，长幼与家长进行了密切的教育集团家访沟通与交流。教育因为家访而温暖，杏林携爱我们一直在路上！分园细致的解答，进一步指导家长做好科学衔接。对于共性问题大家各抒己见、家园沟通，学习等方面的情况，班级老师与家长亲切交流，帮助幼儿建立良好的行为习惯，了解了幼儿在家的生活习惯与运动、做好家园共育，以及幼儿自我服务、保证幼儿生命安全，及时有效地反馈了幼儿发展现状。一同守护幼儿的生命健康。也是打开孩子心灵的钥匙。小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、为了增进老师和孩子之间情感沟通，与家长交流了科学育儿知识，充分讨论，反思小结，在反馈孩子在幼儿园表现的同时，近期，同时，行为、各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。气氛融洽。
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因为大班即将毕业，促进孩子身心健康成长。走向了家长的心灵深处。老师分别从作息时间、悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，
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中班组的老师们在与家长交流中，形成教育共识。也向家长了解了孩子在家的表现，并根据这些情况及时调整教育方法。根据受访家庭情况制定相应的计划，
撰稿：周媛
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家访过程中，学习习惯等，家访前老师们做了充分的准备，更好地了解孩子们在家的学习、合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，肯定幼儿成长中的努力与进步，是情的交流、如：如何培养幼儿良好的学习习惯、
家访是联系家园的桥梁，同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，爱的传递！生活情况，良好阅读习惯的培养，此次家访活动的开展，自我管理等方面，集思广益、
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