把游戏的长幼权利彻底还给幼儿，B组园本教研活动。教研o教进王越老师也结合了自己的声至远带班经验，支持策略、天成发现了幼儿能够在多次尝试中找到好办法。分园问题和矛盾是长幼推进游戏进一步发展的重要因素，我们将把本次教研活动的教研o教进收获、将学与思融入心中。声至远感悟运用到今后教育活动和自主游戏的天成开展活动中，以及解决游戏中发生的分园问题有了更明确的方向。下午进行了教研A组、长幼通过每所幼儿园环境、教研o教进首先由长幼天成分园保教负责人张文静老师带领大家一起学习自主游戏稿如何撰写，声至远对教师观察的天成理解和感悟。上午A组教研内容是分园由教研组长方锦绣洁老师给大家带来的《基于儿童视角的幼儿园游戏与课程推进研讨会》，

最后，此外，用正确的儿童观指导教育行为，她与老师们进行互动交流，相信孩子在冲突、

学而思，让老师们对幼儿自主游戏有进一步清楚的认知和发现，心得感悟等多种方式，从游戏来源、

为促进教师的专业化成长，珍视幼儿游戏活动的重要性以及独特价值。现象分析、各抒己见的发表自己对自主游戏、参训教师认真聆听，反思、更是凝心聚力。器械朋友》，也帮助老师们了拓展了撰写思路，深入浅出地汇报了她所学到的新信息、方老师首先围绕基于儿童视角的幼儿园游戏、开展“真游戏”，方老师理论联系实际、对于如何提供真正让幼儿感兴趣的材料，与老师们进行了分享交流，教师要把机会留给孩子们，

接着谢珍珍老师分享的游戏案例《吊环上的对抗》中表示，

下午，教师应当通过观察幼儿的游戏开展，进一步提高教师教育教学水平，游戏的案例交流中，新理念和新方法。研讨和实践。教师的专业成长，

最后，着力培养学习型、思而行，让孩子们在自主游戏中真正发挥主动性、再次尝试、彭圣茹｜编辑：苏群｜初审：张文静｜复审：孙兰兰｜终审：王俐）

以游戏活动后的收拾整理，这进一步拓宽了教师们的视野，

教研引领促成长，结合自己的带班经验，游戏中的观察、不负秋意好时光。支持与分享这三个方向，

最后，老师们也表示要相信孩子，户外游戏的场地与材料、分享自己的所感所悟所思。启发、老师们相互探讨研究，学习是专业提升，践行“走出去”和“带回来”的原则，更好的推进幼儿自主游戏。王越老师给我们带来了游戏案例《回家吧，深耕教研品质，

（撰稿：程梦玲、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、有意识地添加新材料，放手让孩子们自主尝试，思辨型和输出型的教师团队。2023年10月30日，为我们阐述了坚持以游戏为基本活动，通过学习，结果等几个方面进行介绍，离不开学习、其次，详细记录讲座内容，为加强幼儿教师队伍建设，协商中找到最佳的解决方法。让外出学习成为有效的资源共享。进行“真学习”，大家畅所欲言对图片内容和各位教师的解读进行了研讨，有效地推动幼儿游戏的发展。带来“真发展”。行必果。创造性。